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奥斯维辛没有什么新闻》教学设计

※发布时间:2017-11-7 15:56:01   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  在教师招聘的考试中会涉及到不同类型的作品,比如我今天选取的《奥斯维辛没有什么新闻》这篇课文,这是一篇新闻作品,曾获得普利策新闻。从情感到表达都堪称一篇佳作,作者通过不同的场景为我们展示了二战中曾遭受的,满含着对历史的反思。中公教师考试研究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。

  通过参观者的语言、动作和神态洞察他们的内心感受,理解参观者的感受,同时体会战争中人类面对的灾难。

  明确:导语(1-3)讲述现在,背景(4-5)回忆过去,主体(6-15)参观,结尾(16)回到现在。

  2.根据大家划分出的部分,我们不难发现,主体(6-15)参观,是文章的主体部分也是体现作者情感的部分,那么参观的顺序是怎样的呢?

  明确:毒气室、焚尸炉“开头,他们表情茫然,因为他们不晓得这是干什么使的。”“他们不由自主地停下脚步,浑身发抖”。

  女“一个参观者惊惧万分,张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来”。

  绞刑室“感到自己也在被窒息”“另一位参观者进来了,她跪了下来,在自己胸前画十字”“参观者用恳求的目光彼此看了一眼”。

  2.开展小组合作探究:通过我们刚刚找到的那些句子,我们可以从中体会到参观者怎样的心理状态?想想作者为什么没有直接去描写这些地点,而是通过参观者来表现恐怖的。

  (2)运用侧面描写,从侧面烘托这种恐怖的气氛,比直接去描写给读者的冲击力更大,读者便不由自主的进入了参观者的情境。

  明确:将奥斯维辛现在的美好与奥斯维辛过去的痛苦相联系,用“不该”二字进行连接,形成鲜明的对比,历史上的奥斯维辛与现在的奥斯维辛反差越大,就越让人无法接受,也暗示着读者不要忘记那个伤痛。

  2.观看与二战相关的影片,如《辛德勒的名单》《钢琴师》《拉贝日记》,写一篇300字左右的影评。

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