在教师招聘的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《奥斯维辛没有什么新闻》这篇课文，这是一篇新闻作品，曾获得普利策新闻。从情感到表达都堪称一篇佳作，作者通过不同的场景为我们展示了二战中曾遭受的，满含着对历史的反思。中公教师考试研究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。
通过参观者的语言、动作和神态洞察他们的内心感受，理解参观者的感受，同时体会战争中人类面对的灾难。
明确：导语(1-3)讲述现在，背景(4-5)回忆过去，主体(6-15)参观，结尾(16)回到现在。
2.根据大家划分出的部分，我们不难发现，主体(6-15)参观，是文章的主体部分也是体现作者情感的部分，那么参观的顺序是怎样的呢?
明确：毒气室、焚尸炉“开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。”“他们不由自主地停下脚步，浑身发抖”。
女“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”。
绞刑室“感到自己也在被窒息”“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字”“参观者用恳求的目光彼此看了一眼”。
2.开展小组合作探究：通过我们刚刚找到的那些句子，我们可以从中体会到参观者怎样的心理状态?想想作者为什么没有直接去描写这些地点，而是通过参观者来表现恐怖的。
(2)运用侧面描写，从侧面烘托这种恐怖的气氛，比直接去描写给读者的冲击力更大，读者便不由自主的进入了参观者的情境。
明确：将奥斯维辛现在的美好与奥斯维辛过去的痛苦相联系，用“不该”二字进行连接，形成鲜明的对比，历史上的奥斯维辛与现在的奥斯维辛反差越大，就越让人无法接受，也暗示着读者不要忘记那个伤痛。
2.观看与二战相关的影片，如《辛德勒的名单》《钢琴师》《拉贝日记》，写一篇300字左右的影评。
以上是《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计，更多教师招聘面试备考资料，请查看教师招聘面试备考频道。
推荐：