方逸华有孩子吗年，学校开始对课程设置进行调整，将其更名为“工业设计”，并打算在同年招收更多的学生。而这样的改变能成功进行并一直持续下去要得益于著名品牌宜家集团的创始人英瓦尔·坎普拉德及宜家基金会的长期资金支持。直到今天，每年都会有两名外籍申请者能在宜家学金的资助下完成在隆德大学工业设计专业的学习。打造一个将美学与技术结合起来的工业设计项目，是坎普拉德资助该项目的动机所在，也成为了隆德大学工业设计项目一直秉承的文化精髓。
本刊对话隆德大学工业设计学院院长Claus-Christian Eckhardt教授，从点滴中了解该所学院的优势与招生条件。
E：将工业设计教育嵌入在一所综合型院校的工科院系中，这一想法源于90年代末。这一做法可以促进不同思想之间的交流与相互反应。这种反应是跨学科、跨领域的；是发生在整个工程学院内部的；也是发生在整个隆德大学，乃至校外世界的。这种氛围中培养出的设计师，都将在跨领域的团队中，在构思概念、产品和服务的工作中，在探索不同场景和思考战略的过程中，成为团队中关键的一员。但同时，这也是每所常规的艺术类院校努力做到的一点。
F：隆德的工业设计项目是否只开设在硕士阶段？贵院网站上的信息指出，“生活与行为”、“形式与技术”以及“人类和自然”是隆德大学工业设计教育的关注所在。我们应该如何理解这一说法？
E：学生在隆德大学的学士、硕士和博士项目中都可以接受到工业设计专业的教育。你提到的这三个方面是我们硕士阶段的教育主题，但实际上，这三点在各个学习水平上也有涉及和强调。
“生活与行为”意味着深入探索最新的人类科学，探知人们在现在及未来当中的需求和生活行为模式，是对社会发展和人们的动机和行为的变化的纵览和分析。在这些发现的基础上，我们提出一些，一种推论，或是实现它们的方法。
“人类和自然”意味着人类文明和的可持续发展。设计师应当也将会在为我们设计出一个可持续的未来上扮演重要角色。
E：正如之前所说，我们的特别之处就在于不同院系之间存在着相互联系。同时，隆德大学的工业设计教育是很综合性的，这将有助于多元化的发展，并为（学生）们未来的专业化发展提供一个平台。这一特点不仅会使我们的毕业生具备从事传统设计活动的能力，也会使他们有能力进入一些新的商业领域，在这些商业领域中，设计将变得非常重要。
F：您是否到访过中国并观察过中国的工业设计教育？在老师教学和学生学习上，中国和有哪些不同？
E：我到过中国很多次。中国和在工业设计教育上最大的不同——无论是过去还是现在——是在于学习设计专业的学生人数上。中国的学生数量很多，这会使得中国和在老师教学和学生学习的上产生差异。
F：中国学生要想成为合格的申请人，需要满足哪些条件？另外，贵院的硕士项目需要学生在申请阶段提交自己的作品集。您希望从申请者的作品中看到什么？
我们期待从作品集中看出他们的艺术/设计能力，创造力、分析能力，他们的性以及团队协作的能力。
E：创造力是很重要的一方面。同样，他们还需要具备艺术或设计能力，有对科技与人文的认知理解，并能够对已有的“”提出质疑。
E：中国学生的艺术能力普遍很强，同时他们对不同文化背景有非常包容的态度，但是在英文能力上会弱一点。
F：我在参观隆德大学的时候得知就读贵院的学生有获得宜家资助的学金的可能，同时学生还有前往美国国家航空航天局（NASA）进行锻炼的机会。那么，除此之外，贵院还能够为学生提供哪些机会呢？
E：申请我们硕士项目的国际学生可以申请一个宜家学金，这将资助他们在隆德大学接受工业设计专业的硕士教育。我们经常将学生在学习期间进行的设计在家具展、米兰设计周，以及在举行的DMY国际设计节上（DMY International Design Festival）展出。在他们硕士教育的第三个学期，学生还将前往美国，在NASA的约翰逊航天中心内进行为期两周的项目合作。我们和NASA的这一合作已经持续了十多年。
F：对于要选择隆德大学进行工业设计学习，您还有哪些补充？我听说贵院的老师都非常热心，他们总是将帮助学生们当作自己的责任。
E：确实，我们拥有一支非常有和有经验的教师团队，团队之外还有设计界的职业人士提供帮助。多元化是我们的座右铭。我们绝大多数的老师都有非常丰富的职业经验，并仍在担任许多设计工作。正是由于我们教师团队的专业性，我们才有能力开设工业设计的博士项目，这一点在许多设计专业的教育中常少见的。
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