厦门理工学院昨日，该校设计艺术学院2018届毕业生袁舒展、蔡恺锐同时收到英国皇家艺术学院的研究生入学通知书，两人是同班同学，2014年入学，就读产品设计专业。
英国皇家艺术学院(Royal College of Art)成立于1837年，是全球唯一的全研究制艺术院校——没有本科阶段，仅有硕士研究生和博士研究生阶段。在QS世界大学排名“艺术与设计类”大学排名中，英国皇家艺术学院已连续多年蝉联全球第一位，超越麻省理工学院、罗德岛设计学院、伦敦艺术大学等学府。
资料显示，英国皇家艺术学院每年在录取约10名学生。换句线个录取名额，厦门理工学院一个班就占了两位。
厦门理工学院产品设计系主任说:“很多人问我，为什么厦门理工学院能做到这一点？我认为，首先是因为学生的设计作品。”
英国皇家艺术学院的申请条件中，一本打动的作品集相当重要，而且，申请者还要展现自身的艺术涵养、设计思维、探索能力及落地执行能力。
袁舒展申请的作品集有一个课题是他的毕业设计“Breeze In”。当时，给这件作品的评价是:这几年厦门理工学院产品设计系最有代表性的毕业作品。
这项作品的出发点很简单:自然风让人舒服，如何设计出一台风扇吹出的风最接近自然风？说，袁舒展用了半年多的时间研究风在不同下对人的影响，比较了海风、森林风等各种风的空气流动特征，还通过软件进行仿真呈现。最终，他对风扇进行了再定义:Breeze In的扇叶安装在内部上方，从上方进风并向下吹风，螺旋的机械风通过内部设计的涟漪倒流柱和内壁后被打散，转换成模拟平流的自然风后从底座向四周散开。
蔡恺锐的作品集中，调研占了很大一部分，调研采访老人、幼儿园小孩等生活写照，画故事版，和不同年龄层的人对话，从中发现许多有趣的事情。蔡恺锐还和小孩一起玩玩具沟通感情，他最骄傲的“武器”是:将对生活点点滴滴的为作品中的奇思妙想。
每次有人问:“为什么能获得这么高难度的深造机会？”袁舒展、蔡恺锐都会回答，有人说大学学完四年拿一个文凭就行，但他不知道我们学的专业是产品设计，我们的导师是“刚哥”。
到厦门理工学院任教之前，在企业工作，从事用户研究，他把这项研究也带到厦门理工学院。说，上课时，学生就是用户，要关注学生在课堂上对学习知识的体验。不仅如此，“课堂也在课堂之外”——下课后要对每名学生进行了解与互动。
对每一届学生都进行了“用户研究”，了解学生的性格、爱好，甚至家庭背景，并制作了一个简要的性格特征分析表，这相当于为每位学生定制一个“培养方案”。有的同学擅长画漫画，就会鼓励他结合专业去画漫画，提升情景表达能力；有的同学手工做得很好，对木头有一定的研究，就会鼓励他去做木制品相关的产品设计，并向他介绍企业的设计、材料及加工的资源。说，不要用一套生硬的标准去评定每名学生，要鼓励每名学生在设计思维方式的框架下找到自己喜欢做的事。
认为，厦门理工学院丰富的海外合作资源以及“亲产业”的特性，也有助于两位学生被英国皇家艺术学院录取。
袁舒展上大四的时候，通过厦门理工学院的访学计划申请进入维多利亚大学，开始了他的海外访学之旅。他回来后，就笃定了毕业后继续出国深造。现在看来，在留学的一个学期，不仅开阔了袁舒展的视野，而且使他轻松应对英国皇家艺术学院的线试。
蔡恺锐在厦门理工学院也度过“不断”的四年:参加设计比赛、去交换学习、到腾讯公司实习……这是厦门理工学院一直培养学生实践创新能力的体现——校方搭建实习实践平台，鼓励推行和参加“以赛促学、以赛促教、以赛对接产业标准”的各类学科竞赛。说，设计艺术学院针对学生大学四年基本做到了“瞄准专业赛，人人都参赛”的以赛促学模式，不仅调动了学生的学习热情，还提高了教师的授课要求，实现了从书本知识学习到符合产业需求标准的“具有突出应用能力与创新思维”的人才培养目标。
蔡恺锐说:“每个阶段、经历都会催生不一样的想法，不一样的人或事都会让我对陌生领域产生好奇，我不断尝试，然后把事情做到极致，包括产品设计。”
今天上午，我市小学、初中举行闭学式，宣告一学期结束。从明天开始，小学生、初中生正式“寒假模式”。下学期，孩子们还可以开开心心过完元宵，正月十七才开学。高中生的幸福则来得晚一些，他们还要一周才放假。各校的闭学式上，颁都是重头戏。除了常规的优秀学生表彰，厦门实验小学还在闭学式上举行持续多年的“校园人物颁典礼”。学校希望通过身边的榜样传递正能量，激励学生成长。[详细]
如果说，开学式是播撒下希望的种子，那么，闭学式的重头戏无疑是收成硕果。昨日，厦门全市小学、初中举行了形式不一的闭学式，有的举行了“校园人物颁典礼”，有的学校用新生入队礼来告别上学期，有的学校则让孩子们给三年后的自己写一封信，并投入时光信箱中封存……[详细]
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