景观设计职业和教育目前正处在一个重要的岔（FORK）口上。在岔的一侧的景观设计，将致力于人类整体的改善这一重要工作；而在另外一侧，它将指向表面装饰和美化这样相对次要的领域。整个行业和设立这一专业的学校都必须选择到底应该走那条，并决定应如何做出充分调整，以使设计师们作好应对日益增加的问题的准备。对综合性的景观规划设计的需求并未，恰恰相反，它正在蓬勃兴旺。人口的扩张、组织复杂性的增长都使得这种需求达到了有史以来从未有过的水平。
第一部分的工作也许要更为紧迫一些，包括城市再开发项目、公私人住房项目、学校区和娱乐区规划等内容在内。随着最近住房法案的通过，上述领域的重大建设活动完全是可以预期的。
在区域规划方面，情况会和英国发生的运动类似。尽管在目前的美国，区域规划除了仅有的几个孤立案例以外，开展得并不活跃。但随着国家在这方面认识的进一步成熟，随着人们认识到区域间合作和自然和人文资源的必要性，区域规划的角色将会越来越重要。
随着新的工作内容不断加入，人们将会需要更多新的解决问题的途径。这些新途径的需求不是因为学派之间的思想对立的问题，也不是因为更具体一些的传统和现代之间对立的问题，而是因为在一些基本问题的解决方式上出现了显著的新的变化。一般来说，这意味着更少依赖传统的解决问题方式（特别是在风格意义上做规划和设计的方式），而更多的把思转向一种更为基本的解决途径（从使用和成本意义上来考虑问题）。
这些变革是和近数十年来发生的大的文化方向上的改变相一致的。自1930年代开始，美国的社会经济、价值观发生了决定性的变化。和一战以后的情况相反，二战以后的时期里，人们对人文主义价值一度极为关注。随着强调个人的倾向的日益增强，许多老的价值观为新的价值取向所取代。人对于生活的基本的要求和表达不再是羞于见人的情绪了。
这些趋势指出了景观设计学科进行大量研究和理论思考的必要性。人们需要更大的勇气去诘问和重新估价对这一学科的原有理解，并对之进行必要变革，以便与规划领域的其他学科相适应。
基于这些理由，设立景观设计学专业的院校目前扮演的角色无疑极为重要。他们要么继续努力使景观设计成为一个不可或缺的职业，要么继续昏睡对和现实问题的进一步联系。
有一些迹象使人充满希望，表明很快就会进行一些必要的调整。但也有一些其他的，诸如强制性的严厉分析和评估今天的景观设计教育方法和程序的消息。
景观设计教育以项目和解决方案的方式来进行教育曾经是天经地义的。一般都在正常的学习时间的课程里，安排学生针对具体的工程问题进行不同的景观设计。这些工程问题是以偶然的方式进行计划和安排的，也许是一个公园，然后是详细的划分，紧靠一个文化中心，诸如此类。景观内部交流问题（LANDSCAPE EXCHANGE PROBLEMS）是被按照已经计划好的方式来安排布置的。
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